Descubriendo Historias

Hoy en Descubriendo Historias... 1. INTRODUCCIÓN. Hoy vamos a descubrir como contar. Después de varios meses de clases, el jueves pasado estuvimos haciendo un taller sobre cuentacuentos, pudimos tener la oportunidad de poner en práctica lo que Irune nos ha mostrado en estos meses de clases. La interactuación es imprescindible en la narración o la lectura de textos literarios a niños pequeños, porque a través de ella, los introducimos en la historia, mantenemos su atención, comprobamos sus niveles de comprensión, encauzamos la atención hacia determinado personaje o determinada acción, asentamos el vocabulario... La narración enriquece la imaginación de los niños. Bajo la magia de la palabra construyen en sus mentes la escena descrita y la ven con los ojos de la imaginación. En este caso, la forma en la que podíamos hacer este taller era a través de 3 formas, en el papel de cuentacuentos que    son relatos, transmitidos oralmente hasta llegar a pulirse eliminando las pala

Hoy en descubriendo historias…   Hablaremos sobre los textos folclóricos, estos se definen como narraciones que no tienen versión fija. El origen de la palabra “folclore” data de 1846. Las tres principales características del folclore son: El anonimato (ya que un texto tiene tantos autores como personas lo han narrado a lo largo de los siglos hasta el momento en que alguien lo fijó a través de la escritura), la oralidad y la multiplicidad de variantes. Los tipos de folclore que podemos encontrar son: Los textos folclóricos en verso: que tienen en su origen la función de exorcizar el mal de la cuna de los bebés, de los romances, heroicos y ensalzatorios, se han relacionado siempre con el juego y están íntimamente relacionados con la música y el movimiento corporal. Los textos folclóricos en prosa: Los cuentos folclóricos, sin embargo, no pueden considerarse literatura para niños originariamente, sino literatura “de grupo” o “de familia” Con el paso del tiempo los textos